這是一堂有趣有料的翻轉(zhuǎn)課堂，更是一次顛覆傳統(tǒng)教學模式的全新體驗！為使內(nèi)部講師與時俱進，重新認知翻轉(zhuǎn)培訓師的角色和定位，掌握翻轉(zhuǎn)課程設(shè)計的底層邏輯及核心技術(shù)，以全新的教學模式為牽引來打造更高效、更高參與、更高轉(zhuǎn)化的課堂。2024年5月31日-6月1日，悍高商學院特邀AACTP國際認證翻轉(zhuǎn)培訓師總導師楊迎為30名內(nèi)訓師開展了一堂《重構(gòu)學習體驗，打造有趣有料又有效的翻轉(zhuǎn)課堂》。

課程伊始，楊老師通過不同年代的學員對比，印證了“我說你聽”傳統(tǒng)的說教式課堂正面臨淘汰危機，“知識搬運工”的時代已經(jīng)結(jié)束，隨即翻轉(zhuǎn)培訓師應運而生！翻轉(zhuǎn)培訓師是知識萃取師，是體驗式學習引導師，更是知識轉(zhuǎn)化促進師，真正的翻轉(zhuǎn)課程更是實現(xiàn)“理念翻轉(zhuǎn)”、“內(nèi)容翻轉(zhuǎn)”、“角色翻轉(zhuǎn)”、“技術(shù)翻轉(zhuǎn)”四個翻轉(zhuǎn)，只有將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能創(chuàng)造價值。

緊接著，楊老師帶領(lǐng)學員深度體驗一場真正的翻轉(zhuǎn)課堂，感受傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂、傳統(tǒng)培訓師和翻轉(zhuǎn)培訓師的本質(zhì)區(qū)別。進而通過體驗和學習標桿的翻轉(zhuǎn)課堂，借助PECE(皮卡）設(shè)計模型進一步拆解翻轉(zhuǎn)課堂的底層邏輯，掌握翻轉(zhuǎn)課程的核心設(shè)計思路、實現(xiàn)效率高體驗高轉(zhuǎn)化的技能。

課堂上，楊老師以翻轉(zhuǎn)課堂的PECA（皮卡）設(shè)計模型為課程體系框架，采用金字塔結(jié)構(gòu)法帶領(lǐng)學員“定課題、定目標、定框架”，讓學員運用PECA設(shè)計畫布現(xiàn)場設(shè)計課程為主線，以體驗翻轉(zhuǎn)技術(shù)的方法為輔助，理論聯(lián)合實操，讓學員真正掌握翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計技術(shù)。翻轉(zhuǎn)課堂的魅力不言而喻，2天的課程里大家沉浸其中，課堂氛圍濃厚，在楊老師的引導下，各小組的翻轉(zhuǎn)課程開發(fā)成果顯著！

轉(zhuǎn)眼間，為期2天的課程已暫告一段落...我們堅信，用就是最好的學，期待學員們學以致用，運用PECA（皮卡）技術(shù)設(shè)計和開發(fā)內(nèi)部課程，為悍高人呈現(xiàn)更多有趣又有料的翻轉(zhuǎn)課堂！教練型內(nèi)訓師修煉之路道阻且長，行則將至，讓我們繼續(xù)相約6月29日的《翻轉(zhuǎn)課堂的七步成師訓練課》，共同探索翻轉(zhuǎn)培訓師成長之路的奧秘吧！